Social Skills Consultant / Consultant(e) en analyse des comportements

Position : Long Term occasional replacement

Position Type : Part time

Location : Toronto campus - 306 Lawrence Avenue East, Toronto, Ontario, M4N 1T7 

Branch :La p’tite école (Age 2 – Grade 1) 

Start Date : August 2020

About the position : 

This position provides behavioral and social-emotions skills training and supports children and reports to the Executive Director of the Learning Forum and is under the daily supervision of the Principal of La P’tite École.

Duties will include:

• For Individual Students

  • Collect information for behavior assessments and analysis

  • Develop of behavioral plans in coordination with teachers and parents that are research-based and age-appropriate

  • Assist when needed to support students with emotional self-management skills

  • Train teachers and parents on the implementation of behavioral strategies for consistent use at school and at home

  • Share resources and strategies that are age-appropriate and easy to understand and use

  • Communicate with parents and teachers to monitor support and progress

  • Implement behavioral plans in a safe, supportive and positive manner

  • Continue appropriate data collection to monitor evaluate programs/plans including feedback from teachers/staff/parents

  • Document actions of daily sessions

  • Compile a summary of progress and data collection

• For small groups and whole classes

  • Provide small group or 1-1 support and specific programming to increase appropriate social interaction (self-advocacy and assertiveness training, sharing, working together, helping, communication, following instructions)

  • Provide social skills training for whole classes using active learning strategies including drama, art, movement and games. Topics may include emotional self-regulation and meditation skills, self-esteem, assertiveness training, relaxation techniques, etc. as directed by the teacher and student needs

  • Consult with and assist Jardin d’eveil teachers as they observe, assess and report on developmental progress of students.

• For Teachers and School Teams

  • Contribute to team meetings to share progress, provide data and recommend strategies.

  • Update the database with progress and provide reports to parents, teachers and administration.

  • Train teachers in workshops to use behavioral strategies as part of the professional development program.

  • Provide materials and links on behavioral strategies that can be used as part of the Learning Forum virtual school for teachers and parents

The Consultant will perform other duties in the school as directed by the Principal.

What we offer

TFS offers an exceptional and stimulating environment, along with competitive employment packages, including:

• Competitive compensation

• Benefits

• Professional development

Who we are looking for

We recruit candidates who embrace our TFS values of integrity, discernment, respect and engagement. The ideal candidate profile is as follows:

• Community college or University certification or applicable training including a behavioral consultant diploma

• Thorough understanding and knowledge of child development including cognitive, physical and social-emotional changes from birth to age 7

• Training and experience in implementing best practices for early childhood education programs and assessing young children’s development.

• Experience in and a passion for working in a daycare and/or school setting with young children

• Training in behavioral management with current knowledge of theory and practice

• Ability to work collaboratively with teachers, administration and parents to develop new procedures and strategies with a calm and positive approach

• Strong English communication skills, both oral and written are required.  French language skill is a definite asset.

• Uses a consistent, caring and supportive approach in working with young children

TFS is committed to providing accommodations for people with disabilities. If you require  accommodation, do not hesitate to contact us.

Poste : Remplacement occasionnel à long terme

Type : Poste à temps partiel

Lieu : Campus de Toronto - 306 avenue Lawrence Est, Toronto, Ontario, M4N 1T7 

Annexe :La p’tite école (2 ans – CP)

Date de début : Août 2020

A propos du poste: 

Sous la supervision de la directrice exécutive du Forum d’apprentissage et sous la supervision quotidienne de la directrice de la P’tite École, la personne choisie occupera un poste de soutien socio-émotif.   

Les tâches seront les suivantes :

• Pour les élèves

  • Recueillir des informations pour l’évaluation et l’analyse des comportements

  • Élaborer des plans de comportement en collaboration avec les enseignants et les parents, qui sont fondés sur la recherche et adapté à l’âge des enfants.

  • Aider au besoin les élèves ayant des besoins en gestion des émotions

  • Former les enseignants et les parents sur la mise en œuvre des stratégies comportementales pour une utilisation cohérente à l’école et à la maison

  • Partager des ressources et stratégies bien adaptées et facile d’utilisation ciblant l’âge spécifique des jeunes enfants

  • Communiquer avec les parents et les enseignants et surveiller le soutien et le progrès

  • Mettre en œuvre des plans de comportement sécuritaire, favorable et positif

  • Poursuivre la collecte des données appropriées pour l’élaboration des programmes, les plans d’évaluation y compris les commentaires des enseignants, le personnel et les parents.

  • Documenter les actions de séances quotidiennes

  • Compiler un sommaire des progrès  

• Pour les petits groupes et les classes entières

  • Former des petits groupes de soutien 1-1 ainsi qu’une programmation spécifique pour augmenter l’interaction sociale appropriée (affirmation et image de soi, notion de partage, la collaboration, l’entraide, la communication, le suivi des instructions)

  • Donner des formations pour les classes entières sur les habiletés sociales à l’aide de stratégies actives d’apprentissage y compris le théâtre, l’art, le mouvement et les jeux.  Les sujets peuvent inclure la gestion de la colère, l’estime de soi, l’affirmation de soi, des techniques de relaxation etc… selon les directives de l’enseignant et les besoins des élèves.

  • Fait de la consultation et assiste aux observations avec les enseignants du jardin d’éveil afin d’évaluer et rendre compte des développements des enfants.

• Pour les enseignants et les équipes de l’école

  • Participer à des réunions d’équipe hebdomadaires pour partager les progrès des élèves, fournir des nouvelles données et recommander des stratégies.

  • Mettre à jour la base de données incluant les progrès des élèves et fournir des rapports aux parents, aux enseignants et à l’administration.

  • Former les enseignants à des ateliers de stratégies comportementales dans le cadre des développements professionnels.

  • Fournir du matériel ressource et des liens informatiques aux enseignants et parents sur des stratégies comportementales qui peuvent être utilisées dans le cadre de l’apprentissage scolaire virtuelle du Forum

La personne choisie devra effectuer d’autres tâches à l'école selon les besoins de la directrice d’annexe.

Ce que nous offrons

TFS offre à ses employés un environnement exceptionnel et stimulant, et nos conditions de travail sont généreuses et compétitives en matière de :

• Rémunération compétitive

• Avantages sociaux

• Développement professionnel

La personne que nous cherchons

Nous recrutons des candidats qui mettent en évidence nos valeurs d’intégrité, de discernement, de respect et d’engagement. Le profil idéal est le suivant :

• Certification en Petite Enfance ou diplôme équivalent, y compris un diplôme d’expert-conseil en comportements.

• Compréhension approfondie et connaissance du développement de l’enfant, y compris les changements cognitifs, physiques et socio-émotifs de la naissance à 7 ans.

• Formation et expérience dans la mise en œuvre des meilleures pratiques des programmes d’éducation de la petite enfance et d’évaluation des développements des jeunes enfants.

• Expérience et passion pour le travail en garderie et/ou dans un environnement avec des jeunes enfants.

• Formation en gestion du comportement avec les connaissances actuelles de la théorie et de la pratique.

• Aptitudes à travailler en collaboration avec les enseignants, l’administration et les parents à développer de nouvelles procédures et des stratégies ayant une approche calme et positive.

• Excellentes aptitudes en communication orale et écrite.

• Utilise une approche cohérente, d’entraide et de soutien dans le travail avec les enfants.

• Avoir une maîtrise du français oral est hautement préféré, car nous sommes une école de langue française.

TFS s’engage à rendre le procédé d’embauche plus accessible aux personnes handicapées. N’hésitez pas à nous contacter si vous avez des besoins particuliers.

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